议题

第一场新四年工作坊的讨论议题是《中国大学毕业生就业发展讨论》,这个议题当然不可能在短短的30分钟内给出一个完美的答案。不过,第一场新四年工作坊,却种下了一颗宝贵的种子。我们所关注的议题,不仅仅局限于毕业生的就业问题,也包括其他的具体议题,不论是宏大的战略分析,抑或细节的个案调研,凡是有助于帮助我们理解新四年特殊事情对人们的生涯影响的,我们都会纳入正式的研究议题,向整个社区成员推荐这些议题。

我们也会针对特定实践情况,开发一些特定的研究议题。例如,TEDx活动近年在中国大学校园内传播,虽然它还不是一个普遍性的现象。但是,参与TEDx活动的组织的大学生们,他们的新四年时期和其他学生有了很大的不同。我们会考虑坊设立一个研讨主题《参与TEDx活动,你的新四年有何不同》,让各地参与TEDx的大学生,生涯规划研究人员,以及开放教育研究者,几方共聚一堂,讨论TEDx给大学生的新四年生涯带来的改变。

“TEDx青年研究”研究议题示范

研究员可以提议研究议题,或者带着自己的议题开展研讨。我们也会观察合作伙伴和联盟机构的状态,构思以他们的社区的参与者为研究对象的研究议题。

新四年研究院的开放研究,按照议题来组成研究小组。研究员可以根据自己的兴趣爱好,选择感兴趣的议题,加入相应的研究小组。线下工作坊的组织者,也可以从议题库中选择合适的议题,举办相应主题的工作坊。

一. 议题库

1.《中国大学毕业生就业发展战略讨论》
研究目的:这个议题旨在通过群体讨论,绘制出一张树形图,按层次逐层列出问题,把问题充分地挖掘,整理,并按照一定的逻辑关系,展示在一起。在列出问题之后,标注出现有的相对应的解决方案。

2.《参与TEDx活动,你的新四年有何不同》
研究目的:我们观察到高校TEDx活动在中国大陆的现行高校教育系统里扮演了一个特殊的创新性的力量。这个议题把参与高校TEDx活动组织团队的大学生、毕业生作为研究对象,研究他们参与TEDx对于他们的影响。

3.《公益支教志愿者的新四年》
研究目的:现在有很多的公益支教项目,例如Teach for China等等。这个议题把把多个公益支教项目的参与者放在一起,作为一组研究对象,分析支教生涯对他们的影响,分析他们的新四年生涯和其他人群的差异,讨论不同支教项目的设计对于志愿者的影响。

4.《间隔年,新四年》
研究目的:现在有很多推广传播间隔年(gap year)的社团和个人。这个议题,研究这些新四年时期的间隔年实践者,分析他们的新四年生涯因此带来的改变。把他们和其他人群进行对比,找出间隔年和其他活动的影响差异。

5.《善用网络,新四年该如何做》
研究目的:探讨新四年人群该如何更好地善用网络,打破地域,院校,时间等等各种现实世界的限制,激活网络的潜能,服务于个人学习和生涯发展。

6.《青年校友会的创新》
研究目的:探讨大学的青年校友会如何创新,更好地服务于新四年人群。我们会选择北美大学的校友会为研究对象,并将他们的经验分享给中国大陆的大学的校友会。

7.《小城青年的幸福感》
研究目的:分析小城青年的生活状态,探讨如何通过内外环境的改变,来增加小城青年的幸福感。

8.《我的导师在哪里》
研究目的:Helen Li在这里的评论中提到:“导师计划”也很好。鉴于当前以研究院来规划,或许我们可以组织一个专题,围绕寻找导师、善用导师来做相应的研究,可以采用文献理论、案例研究、采访等多种方式进行。这个题目也可以从导师的角度来研究,为何某些人愿意做导师,他们是如何做导师的。如何激励更多的人来做导师。还可以从现有的导师公益项目的角度来研究,目前有哪些导师公益项目,他们哪些地方做的很好,哪些地方做的不够好。

二. 认领议题

你可以向我们报名,认领你感兴趣的议题,成立研究小组。

三.建议议题

你可以向我们建议你觉得符合新四年研究院使命的议题,我们会公布在这里,让你找到其他的志同道合者。

最后更新于2012年8月13日


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